Huvudfynd
SALSA-modellen (Skolverkets Arbetsverktyg för Lokala SambandsAnalyser) beräknar ett förväntat meritvärde för varje skola baserat på föräldrarnas utbildningsnivå, andelen nyinvandrade och könsfördelningen. En negativ residual innebär att skolan presterar sämre än vad elevsammansättningen förutspår — oavsett hur hög eller låg den absoluta nivån är.
Skolor med residual under −10 är de som mest påtagligt missar sin demografiska potential. Kombinerat med Skolinspektionens tillsynsdata — som visar att 92,8 % av inspekterade grundskolor har brister inom undervisning och stöd — framträder ett mönster av skolor som inte bara presterar under förväntan, utan också befinner sig under tillsynstryck.
Skolinspektionens tillsynsbild
| Kategori | Andel med brist |
|---|---|
| Grundskola (totalt) | 92,8 % |
| Kommunala skolor | 94,4 % |
| Enskilda skolor | 88,9 % |
Källa: Skolinspektionens planerade tillsyn, senaste tillgängliga år. Procentandelarna avser andelen inspekterade skolor som fick minst ett beslut om brist.
De 50 skolor med mest negativ SALSA-residual
Tabellen visar skolor sorterade efter SALSA-residual (mest negativ överst). Kommunal/enskild redovisas för att möjliggöra jämförelse med tillsynsstatistiken ovan.
| # | Skola | Kommun | Typ | Faktiskt merit | Förväntat merit | Residual |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Ängkärrskolan i Solna | Solna | Enskild | 154,0 | 243,0 | −89,0 |
| 2 | Helleborusskolan Täby AB | Täby | Enskild | 163,0 | 248,0 | −85,0 |
| 3 | Vanadisskolan | Stockholm | Enskild | 159,0 | 240,0 | −81,0 |
| 4 | Ingridskolan, grundskola | Solna | Enskild | 178,0 | 249,0 | −70,0 |
| 5 | Mariaskolan | Umeå | Enskild | 183,0 | 250,0 | −67,0 |
| 6 | Helleborusskolan Österåker | Österåker | Enskild | 165,0 | 229,0 | −64,0 |
| 7 | Mellansjö skola | Täby | Enskild | 166,0 | 228,0 | −62,0 |
| 8 | Dalarö skola | Haninge | Kommunal | 175,0 | 234,0 | −59,0 |
| 9 | Lunaskolan Södra | Stockholm | Enskild | 180,0 | 237,0 | −57,0 |
| 10 | Snitz Grundskola | Stockholm | Enskild | 177,0 | 233,0 | −56,0 |
| 11 | Skolgrunden | Stockholm | Enskild | 182,0 | 236,0 | −55,0 |
| 12 | Klinteskolan | Gotland | Kommunal | 156,0 | 209,0 | −53,0 |
| 13 | Lunaskolan Bromma | Stockholm | Enskild | 175,0 | 228,0 | −53,0 |
| 14 | Stenungsunds Montessoriskola | Stenungsund | Enskild | 206,0 | 256,0 | −50,0 |
| 15 | Almaskolan | Västerås | Enskild | 194,0 | 240,0 | −46,0 |
| 16 | Freinetskolan Bild & Form | Göteborg | Enskild | 204,0 | 249,0 | −45,0 |
| 17 | Solklintsskolan | Gotland | Kommunal | 162,0 | 204,0 | −42,0 |
| 18 | Strandskolan | Jönköping | Enskild | 211,0 | 252,0 | −41,0 |
| 19 | Midskogsskolan 7-9 | Luleå | Kommunal | 209,0 | 250,0 | −41,0 |
| 20 | Johannaskolan Örebro Waldorfskola | Örebro | Enskild | 223,0 | 262,0 | −39,0 |
| 21 | Elin Wägnerskolan 2 | Växjö | Kommunal | 173,0 | 212,0 | −39,0 |
| 22 | Obbola skola | Umeå | Kommunal | 200,0 | 239,0 | −39,0 |
| 23 | Tyringe skola F-9 | Hässleholm | Kommunal | 182,0 | 220,0 | −39,0 |
| 24 | Piggelinen | Karlskrona | Enskild | 198,0 | 236,0 | −39,0 |
| 25 | Nossebro skola 7-9 | Essunga | Kommunal | 178,0 | 214,0 | −36,0 |
| 26 | Silverbergsskolan Ronneby | Ronneby | Enskild | 186,0 | 222,0 | −36,0 |
| 27 | Höglundaskolan | Sundsvall | Kommunal | 186,0 | 221,0 | −36,0 |
| 28 | Nivrenaskolan | Sundsvall | Kommunal | 185,0 | 221,0 | −35,0 |
| 29 | Frösåkersskolan | Östhammar | Kommunal | 189,0 | 223,0 | −35,0 |
| 30 | Brage- skola och språkförskola | Sollentuna | Kommunal | 180,0 | 214,0 | −34,0 |
| 31 | Navet | Örebro | Kommunal | 184,0 | 218,0 | −34,0 |
| 32 | Viktoriaskolan | Örebro | Enskild | 180,0 | 214,0 | −34,0 |
| 33 | Björksätraskolan F-9 | Sandviken | Kommunal | 186,0 | 221,0 | −34,0 |
| 34 | Sävar skola 7-9 | Umeå | Kommunal | 213,0 | 247,0 | −34,0 |
| 35 | Umeå Waldorfskola, gr | Umeå | Enskild | 233,0 | 266,0 | −33,0 |
| 36 | Frölundaskolan F-9 | Göteborg | Kommunal | 170,0 | 202,0 | −33,0 |
| 37 | Stavreskolan 6-9 | Trollhättan | Kommunal | 202,0 | 234,0 | −33,0 |
| 38 | Bjästaskolan F-9 | Örnsköldsvik | Kommunal | 198,0 | 231,0 | −33,0 |
| 39 | Eriksdalskolan 2 | Skövde | Kommunal | 191,0 | 224,0 | −33,0 |
| 40 | Guldhedsskolan F-9 | Göteborg | Kommunal | 196,0 | 228,0 | −32,0 |
| 41 | Wigulfskolan | Norrtälje | Kommunal | 185,0 | 217,0 | −32,0 |
| 42 | Djurgårdsskolan 7-9 | Kristinehamn | Kommunal | 186,0 | 218,0 | −32,0 |
| 43 | Mörmoskolan 7-9 | Hammarö | Kommunal | 197,0 | 228,0 | −31,0 |
| 44 | Klågerupskolan F-9 | Svedala | Kommunal | 218,0 | 249,0 | −31,0 |
| 45 | Odenskolan | Örebro | Kommunal | 175,0 | 207,0 | −31,0 |
| 46 | Ankarsrums skola 7-9 | Västervik | Kommunal | 187,0 | 218,0 | −31,0 |
| 47 | Anneroskolan | Helsingborg | Kommunal | 170,0 | 201,0 | −31,0 |
| 48 | Linnéaskolan | Uddevalla | Kommunal | 210,0 | 241,0 | −31,0 |
| 49 | Ljungviksskolan skolenhet B | Lerum | Kommunal | 203,0 | 233,0 | −30,0 |
| 50 | Rävlandaskolan 7-9 | Härryda | Kommunal | 198,0 | 227,0 | −30,0 |
Visar topp 50 av 433 skolor med residual ≤ −10. 20 enskilda och 30 kommunala bland dessa.
Jämförelse: skolorna som lyckas bäst
För kontrast visas de 5 skolor med mest positiv SALSA-residual — skolor som presterar bättre än vad elevsammansättningen förutspår.
| Skola | Kommun | Faktiskt merit | Förväntat merit | Residual |
|---|---|---|---|---|
| Stockholm International Academy Häggvik | Sollentuna | 256,0 | 190,0 | +65,0 |
| Kista International School | Stockholm | 226,0 | 166,0 | +61,0 |
| Freinetskolan Kastanjen | Botkyrka | 269,0 | 210,0 | +59,0 |
| Norrbyskolan | Stockholm | 239,0 | 182,0 | +57,0 |
| Vittangi skola | Kiruna | 264,0 | 209,0 | +55,0 |
Metod och begränsningar
SALSA-residualen beräknas per skola som faktiskt meritvärde minus modellberäknat meritvärde. Modellen förklarar ca 53 % av variationen i meritvärden — den resterande variansen beror på faktorer som ledarskap, resurser och pedagogisk kvalitet.
Skolinspektionens data i denna analys är aggregerade — de avser andelen inspekterade skolor (per skolform och huvudmanstyp) som fick minst ett tillsynsbeslut med brist under senaste tillsynsomgången. Det är inte en skolnivåkoppling: vi kan inte avgöra om de specifika skolor som har negativ SALSA-residual är samma skolor som fick brister i tillsynen. En sådan analys kräver skolnivådata från Skolinspektionen.
Tröskeln −10 residualpunkter är ett analytiskt val. Lägre trösklar (t.ex. −5) ger fler skolor men svagare signal; högre trösklar (t.ex. −20) ger färre men tydligare avvikelser.